王锦

摘要：阅读教学是小学语文容量最大的教学内容。“以读为本”是阅读教学的基本特征。朗读对阅读能力、写作能力的提高起着极其重要的作用。阅读教学必须保证学生读的时间，让学生在读中悟情，读中悟语。

关键词：阅读教学;学生;朗读训练

阅读教学是小学语文容量最大的教学内容。《语文课程标准》指出：“各个阶段的阅读教学都要重视朗读和默读，加强对阅读方面的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。朗读是一种语文教学手段，它对阅读能力、写作能力的提高起着极其重要的作用。要“其义自见”就必须“书读百遍”，要“下笔如有神”就必须“读书破万卷”，故阅读教学必须保证读的时间，让学生在读中悟情，读中悟语。朗读是一项技能，凡技能，只看、只听、只分析，不反复实践是不能成就的。那么如何对中年级学生进行朗读训练呢？

一、转变观念，确立“以读为本”的教学思想

多年来，由于受传统分析教学模式的影响，教师在课堂上太注重讲和问，唯恐学生不懂。拿到一篇课文，老师习惯用提问的方式进行逐字逐句地理解和分析，提问的目的是为了满足疏通课文情节的需要。课文分析完了，视剩余时间的长短让学生把课文读一二遍。由于问题过于琐碎，就导致了满堂问、满堂灌。这样，课堂上学生就没有足够的时间去读书，对教材中优美的语言文字、教材包蕴的丰富知识的情感就无法亲自去品味、感受，久而久之，阻碍了学生思维的发展。……