摘要：新课改对生物教学的要求越来越高，教师不仅要注重教授学生知识和技能，同时还须致力学生核心素养的培养，让学生能全面的发展，而生物学科素养的培养应以初中阶段培养的为重点。本文以《探究环境污染对生物的影响》为例，简述如何将培养学生的生物学科素养渗入到初中课堂中。

关键词：核心素养;初中;生物课堂

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要[1]。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力[2]。

《探究环境污染对生物的影响》是人教版初中《生物学.七年级.下册》第七章第二节内容。本节主要是通过模拟探究活动，让学生认识环境污染对生物的影响，进而认同保护环境的重要性，提高学生的环保意识，同时将培养学生的学科素养潜移默化的贯穿在整个教学过程中，旨在培养一个学会学习，健康生活，有责任有担当并具有实践创新能力、科学精神的全面发展的人。

1以核心概念为载体，树立学生生命观念

“生命观念”是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思想方法[2]。……