陈丹

摘要：在初中英语教学中，教师不得不承认学生之间是存在客观差异的，因此传统看似面向全体的教学方式，反而容易造成“不公平”的问题，使学习能力强的学生“吃不饱”，使学习能力差的学生“吃太撑”，继而造成班级英语学习两极分化现象越发严重。而分层教学在初中英语教学中的应用，尊重学生差异，满足各个层次学生学习所需，是推动学生英语学习共同进步发展的可行教学之策。基于此，本文章对在初中英语课程中开展分层教学的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中英语;分层教学;开展策略

引言

义务教育阶段的英语教学强调要面向全体学生，但在目前的教学实践中，学生两极分化的现象比较严重，英语教学质量难以提高。基于因材施教原则的分层教学法，是对传统课堂教学模式的一个改革与创新，依据学生不同的学习能力和水平，制订分层教学目标和教学计划，充分调动各个层次学生的积极性，让每个学生都能得到不同程度的发展，实现“大众化”教育。

一、分层教学的概述

分层教学就是指根据不同学生的学习情况，将学生进行分组，针对不同层次的学生采取不同的教学方法。进行分层教学，首先教师要认识到学生之间是有差异的，在这个基础上因材施教，使每个学生的英语能力都能够得到长足的发展，激发学生的学习兴趣。分层教学的前提是教师要对学生有足够的了解，包括学生的学习态度、心理状况、学习能力等，只有掌握学生的全面情况，才能够准确地对学生进行分层，实现精准教学。……