罗卫东

摘  要：新课标指出不仅要保证学生对数学知识的掌握情况，还要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，使学生具备优秀的学习能力。激励机制是建立师生沟通的桥梁，也是改善师生关系、提高学生学习有效性的教学手段。

关键词：小学数学;数学教学;激励机制

在传统教学中，教师多以指导和批评为主，学生的学习体验感极差，无法从数学课堂中获取学习成就感。学生对数学教师、课堂拥有距离感，学生的学习注意力集中在如何不犯错与不惹教师生气上，学生的数学能力与素养得不到有效的培育。激励机制是激发和保持学生学习热情的有效手段，教师应当借助激励机制激发学生的学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，拉近师生距离，使学生爱上数学课堂。

一、借助情感激励，激发学生的学习兴趣

新课标强调“生本理念”要求教师尊重、理解学生，以提高全体学生的核心素养为基础开展教学活动。课堂是展开数学教学的重要场所，教师应当将学生作为课堂中的主体开展教学活动，充分地发挥情感激励的教育功能，构建和谐的师生关系。情感激励能激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上对课堂提问是跃跃欲试的学习状态，学生得到了情感激励，学生能全身心地投入到数学知识的学习之中。以《表内除法（一）》为例，教师要先让学生明白什么是平均分，为学生建立平均分的概念。教师：“同学们，咱们班有多少名同学呀？……