夏敏

摘 要：基于健康社会人必须具有的完备认知和心理结构，形成对物理美的鉴赏路径，依据江苏省物理特级教师的专著《物理其实很美妙》开展系列与之相关的社团活动。学生在物理美的鉴赏中愉悦阅读，理解和品味物理之美，在形式多样的社团活动中增强物理美的鉴赏能力，提升学生对物理学科的人文素养。

关键词：美中悦读;人文素养;提升策略。

一、问题的提出

国务院办公厅出台《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出：

“加强学校特色课程建设，积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动”。如何结合物理学科教学，有效的开展深受学生喜爱的社团活动，培养学生的人文素养是当下教育改革的主要诉求。

科学强调客观事实，寻求精确与简约，充分说明物理学科首先具有“真”的特性;人文强调主观感受，追求丰富性与生动性，提醒我们物理教学过程应具有“善”的特性;科学和人文的结合才是真正的教育。二者结合的过程就是人们对“美”不断追求的过程。本策略强调，从物理学科入手，围绕物理美这根主线，提出提升学生人文素养的有效策略。

苏霍姆林斯基曾说：“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活的指明灯。这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位。”声学、光学、热学、电磁学、原子物理乃至量子物理学是物理内容的一串串知识珍珠，那么，美就是将这些珍珠串成让学生心中艳羡的项链。……