史童瑞

摘要：情境教学法与传统教学法不同，有助于学生个性化发展。运用“情境教学法”模拟教学傣族舞《水的女儿》，以此分析“情境教学法”在舞蹈教学中的应用。第一部分概述“情境教学法”的理论知识，第二部分结合傣族舞《水的女儿》的情景模拟教学做出详细阐释，以此用以论证“情境教学法”在舞蹈教学中应用的可行性。

关键词：情境教学法，舞蹈教学，《水的女儿》

Abstract：This article will use "situational teaching method" to simulate the teaching of Dai dance "The Daughter of Water"， so as to analyze the application of "situational teaching method" in dance teaching and its advantages and disadvantages. First of all， the first part analyzes the theoretical knowledge of "situational teaching method"， and the second part makes a detailed explanation based on the situational simulation teaching of Dai dance "The Daughter of Water"， so as to demonstrate the feasibility of "situational teaching method" in dance teaching.

绪论

针对传统的舞蹈教学方法与应用来说，将情境教学法运用到舞蹈教学中是一次具有创新并且有益的探索。传统的“口传身授教学法”是理论与实践相结合的教学方法，长期以来一直运用在舞蹈教学中，为舞蹈专业提供了大量优秀的舞蹈表演人才，这是非常值得肯定的。但是仔细观察和分析会发现这样的方法培养出来的人才大多停留在表演层面，学生课堂体验单一，思维易受限制，想有进一步发展则不容易。相比较之下，情境教学法能够很好的弥补“口传身授教学法”当中的不足，增加学生课堂体验感与思维的发散性，有利于学生个性化发展。

日本佐藤學教授在《教育方法学》一书中提到两种教学概念，即“模仿模式”与“变化模式。”模仿模式起源于古希腊的“模仿、再现”传统的教学概念，指的是以知识与技能的传授与习得为基本的教学方式。“变化模式”同样起源于古希腊，以苏格拉底的“产婆术”为传统， 将促进学习者思考态度及探究方法的形成作为基本理念的教学概念。……