周健

摘 要：高中阶段作为学生身心成长发育的关键时期，也是学生获取丰富的专业理论知识的重要阶段，有助于学生在我国应试教育体制下构建理论与动手实践融合的知识技能体系。实践教学过程中，不但需要注重学生知识层面的拓展，还应积极培养学生生活技能与实践操作技能，而通用技术教学则可以帮助学生明确日常生活中各种常见物品的制作方法，促使学生具备良好的动手实践能力。文章针对高中通用技术生活化教学的特点与方法策略进行了有效分析，以期切实有效提高学生的通用技术理论与实践综合素养。

关键词：高中;通用技术;生活化教学;教学情境;信息化技术

引言：高中通用技术教学的开展，不仅可以帮助学生掌握丰富的技术操作理论知识，还能促使学生从实践活动中了解各种生活技能。对于高中学生而言，学习通用技术课程既有助于提升其学科核心素养，还能有效减轻学生在繁忙学业生活中的负担。在某种程度上，通用技术课程与学生日常生活密不可分，其生活化教学手段有利于拉近学生与专业课程的距离感，同时生活化教学资源在通用技术教学效果提升方面也起到了決定性作用。

一、高中通用技术生活化教学的特点

（一）可操作性特点

培养学生灵活运用技术理论知识解决生活实际问题的能力时，不应仅局限于单纯的理论知识讲解，也并非通过指导学生材料准备环节、实践操作流程以及相关注意事项即可完成的机械化教学，而是将专业技术课程的理论教学与实践教学进行有机结合，从而突出强调技术课程的实用性价值。……