陈景

摘 要：群文阅读颠覆了传统阅读的模式，具有突破性和创新性，它以“一”带“多”，在开阔知识视野、提高阅读能力、提升阅读水平等方面是一次积极的尝试，为学生终身阅读助力，为学生核心素养的提升奠基。本文简要分析实施群文阅读教学的意义和原则，提出高中群文阅读教学的实施策略，构建有效实施群文阅读的模式，更好地进行语文阅读教学改革。

关键词：核心素养;群文阅读;实施策略

群文阅读教学是语文课堂一场巨大的变革。它是一种具有突破性的阅读教学实践，改变了单篇教学的传统，冲破了单元教学的框架。群文阅读既是对传统教学思想的突破，又是对教学内容理念的创新。不仅仅意味着学生学习方式的转变，更意味着教师教学方式的变革。

一、群文阅读教学的实施意义

传统的高中语文阅读教学，主要是以单文本阅读的解读分析为主，存在着学生阅读枯燥、阅读视域狭窄、阅读形式单一等瓶颈问题。这些问题严重影响了学生阅读能力的提高，使阅读教学处于高耗低效的尴尬处境。目前高中语文教学对学生阅读量和阅读能力的要求越来越高，许多学生的阅读量远远达不到要求。《普通高中语文课程标准（2017年版）》在“学习要求”项下规定，必修阶段各类文本的阅读总量不低于150万字，选择性必修阶段各类文本的阅读总量不低于150万字。[1]即学生各类文本的阅读总量不能低于300万字，这与《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课外阅读总量（不低于150万字）相比约增加了一倍。……