邓伟强

摘要：培养学生的数学核心素养，需要教师帮助学生亲身经历数学化的过程，获得理解性掌握，在获得过程中提升数学核心素养，学生只有亲身经历数学活动，才能真正形成数学核心素养。作为初中学数学教师，在数学教育中提升学生核心素养，是我们面临的新课题，我们应该积极构建适合学生学情的模型，以学生为主体，以课堂为载体探索数学核心素养的培养途径和策略。

关键词：初中数学  核心素养  培养

当前，基于学生核心素养的教育改革已经启动，“数学核心素养”也备受瞩目，数学学科主要包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面的核心素养。培养学生数学学科的核心素养是社会发展的需要。本文從如下几个方面讨论教师在课堂上如何培养学生的数学核心素养。

一、培养学生的数学思维，给学生素养形成注入活力

数学课堂是培养学生数学思维的主阵地，学生数学思维培养是数学课堂的教学精髓。我们的学生如果缺乏良好的数学思维，那么他就很难提高自己的数学的水平。作为中学数学教育工作者，在我们的数学课堂上，不能忽略对学生思维的开拓，应该在日常的教学当中教会学生思维的拓展，在数学教育中逐渐提升学生的学科核心素养。

数学思维需要在数学学习的过程当中逐步去培养和应用，对我们的日常教学过程提出更好的要求。基于数学核心素养培养的渐进性和阶段性，利用数学教学的过程优化，不但能够强化学生的数学思维，还能够对学生数学综合能力，比如数学运算、数学分析等进行培养，从而使学生达到数学能力、数学方法及数学逻辑思维相匹配的效果。……