曾绮桃

[摘要]新统编的道德与法治课程理念注重道德和法治教育，强调德法兼修。为了更好地达成教学目标，突破教学重难点，运用已经优化的阅读材料，实施有效追问是一种较好的教学策略。本文主要从“强化阅读训练，创设追问的条件”“优化阅读形式，激发追问的兴趣”“精准阅读内容，拓展追问的深度”三个方面进行阐述。

[关键词]阅读;有效;追问

党的十八大报告将“开展全民阅读活动”纳入到推进社会主义文化强国建设的战略部署中去。小学道德与法治课程倡导：学生通过阅读，积累中国优秀文化和法治知识，以激发学生的爱国热情，培养良好的法治意识，形成优秀的道德品质。其教学目标为注重法治、优秀传统文化和革命传统教育。这就需要优质的课程资源和有效的教学策略来协助达成教学目标。

一个充满生命力的课堂，其教学是一个师生双方相互交流、积极互动、相互启发、共同发展的过程。追问是道德与法治课堂教学有效进行的催化剂，是道德与法治课堂教学中重要的教学手段，更是精妙的教学艺术。在教学实践中，教师运用艺术的手法进行精心设计，实施课堂追问，既能促进学生对道德认知的学习，激发道德情感，又能实现教学目标。在有针对性的课外阅读资源的配合下，使道德与法治课堂更加有效，从而促进学生道德品质的发展。

一、强化阅读训练，创设追问的条件

新统编的小学道德与法治教材有了很大的改变，以大量的活动为载体，让学生在活动中有所收获。……