敖爱义

【摘要】高中数学是高中阶段重要的学科之一。因此，教师在教学活动中，应创新教育理念，激活学生的发散性思维，融入多样化的教学形式，改良教学内容，焕活数学课堂，使课堂环境更具趣味性和灵活性，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中掌握数学知识，以此可突出数学教学新氛围的核心思想。本文首先对构建“活”“趣”“严”高中数学教学新氛围的重要依据加以阐述，进而对高中数学教学中的现状进行分析，同时针对性地从巧用提问式教学，增添课堂活力、多种途径开展数学教学活动，渲染课堂气氛两个维度，提出了构建“活”“趣”“严”高中数学教学新氛围的教学路径。

【关键词】“活”“趣”“严”;高中数学;新氛围;核心思路

近年来，素质教育的引领为我国教育事业的发展，提供了实质性的帮助。由此，针对于高中数学而言，其学科本身具有较强的难度，因此教师的教学方式应以趣味性教学为主，在课堂上，教师可将游戏教学引入到教学中，让学生在游戏中获得数学知识及掌握解题技巧，以此可使学生的解题思路更为严谨性和缜密性，故而可调动学生的积极性，使课堂效果更具活力，那么学生就能够在学习中，夯实数学理论知识，养成逻辑推理能力。

高中数学教学中存在的主要问题

从正面角度进行分析，对于高中生而言，课业内容的增重和备考的压力，无形之中增加了学生的思想负担，而数学学科本身具有相对较强的逻辑推理能力，那么对于部分学生而言，在课程知识的掌握和运用中，难免会比较吃力，由此学生会在数学课堂上产生疲倦和厌烦心理，从而导致了学习成绩的下降。……