高照群

【摘要】由于学生的个体差异，不仅班里学生数量多，而且学习能力也存在客观差异。面对这样一个复杂的群体，教师不仅要在不同的环境中处理不同层次的教学任务，还要最大限度地提高每个学生的学习效率，同时注重学生个性的发展，这是每个教育工作者都不能忽视的问题。在这些问题的背后，都指向同一个非常现实和不可避免的问题——课堂教学的有效性。

【关键词】小学数学;探究学习;有效性研究

引言：自主性学习方法主要用于培养学生的自主集体学习能力。通过改变传统的师生课堂学习管理模式，促使教师和全体学生共同努力，建立民主平等的课堂教学环境，不断提高和培养学生在这种教学环境下理论独立分析和实践主动解决教学问题的综合能力。这不仅使学生快速掌握基础知识，而且大大提高了他们主动学习知识的意识和能力，积极探索创新精神。因此，为了不断培养学生的综合学习思维能力和正确的思维表达方式，只有这样，才能有效地促进学生成为新世纪一批具有自

一、将知识回归生活，体现自我探索的现实意义

学习相关知识的主要目的之一是获得其在生活实践中的实际应用。知识来源于生活。因此，小学数学教师应该将传统的课堂教学理论融入小学生活，注重知识向数学知识本身的回归，充分体现自主探索的现实教育价值和教学意义。比如学完“图表”之后，老师不仅可以指导同学科学地分析整理其他同学喜欢的食物，还可以让学生制作其他同学喜欢的食物的统计图，比如运用商品折扣、百分比、利润率分析等数学知识等。……