洪乃标

【摘要】很多小学生在写作过程中会出现不会写、没有兴趣写等问题。为了解决这些问题，小学语文教师在习作教学中要注重激发小学生的写作兴趣。思维导图在小学写作中的运用，可以将思考的过程、思考的内容直观地呈现出来，有助于小学生快速把握主题，丰富写作内容。由此可见，思维导图在小学写作中的运用具有非常重要的意义。基于此，以下对思维导图在高段习作教学中的运用进行了探讨，以供参考。

【关键词】思维导图;高段习作教学;运用

引言

思维导图属于一种新型的教育教学模式，通过这种模式的应用，不仅有助于学生更好地理解课文内容，同时还可以促进学生阅读水平、写作水平的全面提升。思维导图的绘制过程，其实就是帮助学生理解语文知识的过程。在思维导图引导下的语文课堂教学，教学内容更容易被学生理解，符合学生的学习需求，促进学生发散思维的培养，提升了语文教学效率，促进语文教学水平的全面提升。

一、拓宽习作思路

在小学语文习作教学中应用思维导图法可以更加优化和完善教师的教学任务和教学内容的设计，以及更加有效地激发学生的发散性思维能力，从而开拓学生的视野，有益于扩大学生写作思路的范围，多方面多角度地选择素材，明确写作要求，合理写作布局。教师应充分利用学校丰富的设备资源，指引学生自主计划写作思路明确的思维导图，这其中最重要的一点就是让学生在分享交流中能够从思维导图中得到启发，不断地锻炼自己的逻辑思考能力，最大程度上激发自己的創新创造潜力，活跃思维与智力，为习作拓宽思路。……