摘 要：随着新课程改革的不断推进，初中生核心素养的培养越发受到人们的关注。教师在阅读教学时，不仅要重视语文新知的传授，还要致力于培养学生的语言鉴赏力，进而为学生语文素养及综合能力的提升奠基。因此，本文以核心素养为出发点，对初中生语言鉴赏力的培养意义和培养途径做了阐述，以期能够为广大初中语文教育者提供一些教学参考。

关键词：核心素养;语言鉴赏力;培养意义;培养途径

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）08-0031-02

引  言

对于初中语文教学而言，其重要目标之一就是要落实对学生语言鉴赏力的培养，从而切实发挥语文的育人优势。然而，在以往的教学中，部分教师常常过于重视授课进度，忽视对学生文学审美及语言鉴赏力的培养，造成学生只能机械地受教，严重阻碍了其语文素养的提升。因此，语文教师应当积极贯彻核心素养理念，对教材内容进行深入挖掘，不断延伸教育思维，探索多样的教育路径，从而让学生深刻地体悟到语文的内涵和魅力，促使其语言鉴赏力及语文素养得到良好发展。

一、初中生语言鉴赏力的培养意义

（一）激发学生的语文学习兴趣

兴趣是学生进行学习和实践的动力源泉。学生只有在对事物充满浓厚兴趣的情况下，才会更加专注和热情地进行语文学习。在以往的教学中，教师的教学观念有着极强的应试性，教学方式也主要以“填鸭式”或说教式为主，极大限度地消减了学生的语文学习兴趣，更不利于语文教学有效性的提高。……