韦增月

【摘要】数学教育的形式正在不断的创新，其中尊重并且调动学生的主观性也是教师需要研究的一项重要课题。其中通过合理的教学手段让数学知识变得鲜活起来可以发挥出重要的作用，通过在课程中应用趣味语言，以实践活动来帮助学生构建逻辑思维，应用数形结合的教育模式，能够帮助教师克服传统教学模式下的弊端。基于此，本文结合教育实情，对于数学“鲜活”课堂的构建进行探索。

【关键词】初中数学;课堂教学;方法探究

在初中数学学科教学中，由于数学知识本身的内容较多且理解难度较大，对于学生的分析、理解能力、逻辑思维能力和抽象思维能力等具有较高的要求。有的学生在数学学习过程中感到非常吃力，传统数学教学方式不能够帮助学生进行更适合的学习。无法有效的提高数学学习的效率与质量。这时趣味教学方式应势而生。趣味教学是在原有教学的基础上结合教材知识，运用风趣、幽默的教学手段引导学生学习，其能够激发学生学习的活力，让学生在充满激情的学习状态中提高学习成绩。所以，教师在数学教学中可以运用多元化的趣味教学方式引导初中生，为初中生的学习发展提供优良的环境。

一、运用趣味语言教学，增强学习专注力

教师在数学教学中过于重视理论知识的教学，忽视了语言教学对初中生学习的影响，从而降低了初中生学习的专注力。因此，为了增强初中生学习的专注力，提升初中生数学学习的思维，教师在数学教学中可以运用趣味语言教学。……