陈勇

【摘要】学生在课堂教学中的主体地位对于教学工作的顺利开展而言，需要教师制定相应的教学引导方案，一方面确保学生能够发挥较好的主体性，另一方面通过相应的教学管理手段，使课堂教学秩序也可以得到较好保障。体育课程作为开放环境下的教学项目之一，若仅按照传统教学思维对学生进行指导，没有发挥、重视学生的主体地位，则容易影响学生在体育课程中的投入程度以及关于体育活动的兴趣养成。因此，在追求教学效率的背景下，小学体育教师需要在课程教学指导与学生组织的过程中，通过教学模式的转变、优化与创新等，使学生能够在当前的体育项目学习过程中，主体性能够得到较好发挥，以此为教学效率提供较好保障。

【关键词】小学体育;课堂教学;效率

一、引言

从目前小学体育课程的教学指导工作与课堂教学模式的发展情况上看，部分教师由于没有重视学生在课堂教学重点主体地位，使得学生在学习过程中始终处于较为被动的地位，对于教师的教学引导、任务与互动要求等均存在反应较慢、兴致不高等情况，使得整体的课堂教学效率受到不同程度的影响。学生的主体地位对于课堂教学环节而言，主要影响教学工作的反馈速度，若师生之间的信息传递不对等，或者效率较低，则最终影响课堂教学的整体效率。因此，教师需要重视学生的主体地位，以此保障较好的教学互动和教学参与性。……