高晓萍

【摘要】素质化教育环境中，对于学生核心素养的塑造基本已经成了当前教育的重要研究方向。尤其是在小学阶段的数学课程中，数学教师可以利用学科知识具有逻辑性的特点，帮助小学生养成正确的学习习惯，树立正确的学习态度，让他们可以在保证知识学习的基础上，使得个人素养可以得到提升，并达到素质教育的目标。当然，为了更好地实现这一教学效果，教师须得在明确核心素养重要意义的基础上，对自己的教育模式和观念进行优化。基于此，本篇文章对核心素养的小学生數学思维能力的提升策略进行研究，以供参考。

【关键词】核心素养;小学生数学思维能力;提升策略

引言

小学生正处于学习的黄金时期，对于各项新事物的接纳能力强，能够快速地掌握新的知识，同时也是培养其良好学习习惯和各项能力的关键时期。数学是一门重要的课程，能够学好数学的学生，必定具备较高水平的数学思维能力和逻辑思维能力，且具备抽象思考的能力。数学学科核心素养与数学思维存在着紧密的关联，如果教师能够培养好学生的数学核心素养，学生的数学思维水平也能够得到提升。因此，小学数学教师应当寻找科学的教学方法，帮助学生提升数学核心素养，同时让学生拥有更高水平的数学思维能力。

1学科核心素养概述

数学核心素养主要包括了数学抽象思考能力、逻辑推理能力、数学建模能力、直观想象能力、数学运算能力以及数据分析能力。……