夏印

【摘要】数学是一门实践性、思维性、逻辑性很强的综合性、基础性学科，其以基本的数学思想与方法为导向，借助具体概念、公式、定律等就其予以渗透、融合、迁移，以实现对学生认知能力、思想观念、情感态度的塑造。自进入初中阶段开始，随着数学难度增加、内容增多，很多学生对数学学习产生了一定的倦怠与恐慌，其不论在意识还是态度上，均表现出应对乏力、无所适从、疲于应付等现状。而数学活动课的开展，则可以切实改变这一不利现状，且可以为初中数学教学高质量、深层次推进提供保证。进而让学生在“学中做，做中学”的过程中获得思想认识与认知定位的切实转变，以达到全面拓宽教学范畴、切实丰富育人内涵、充分促进学生发展的目的。同时，在数学活动课的驱使与引领下，学生的动手能力、操作能力、实践能力也会得到充分开掘，初中数学的生命力、感染力、影响力也会得到全面释放，更利于对学生综合素养的塑造与发展需要的满足。由此可见，将数学活动课引入初中数学教学领域，已成为新时代、新课改下促进学生认知发展的最好途径与必然选择，且必将诱发初中数学育人导向、教学方式、教育途径的革命。

【关键词】初中数学;活动课;感染力;针对性;创造性

全新《初中数学课程标准》明确指出：数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，而动手实践、自主探索、合作交流则是学生学习数学的重要方式与基本途径。……