宋建年

【摘要】当前社会的现代技术已经发展到了极高的程度，并且已经逐渐渗透到了国家的各个领域，在教育领域当中，由先进的技术发展延伸而来的信息技术教学成为了主流使用的教学方式，信息技术一般会被认为是其他学科利用信息技术来进行教学的方式，但实际上信息技术也是单独的一门主要学科，主要目的就是培养学生信息技术的技能以及相关的素养，在这样的背景下，初中信息技术教学也成为了奠定学生信息技术操作基础的核心阶段，但在通常的信息技术教学上，许多教师都只是浅显的教学方法，主动把信息技术教学边缘化，在新课改的推动下，这样的方式显然是不正确的，而是应该在深度学习的视角下，及时革新自己的教学理念和教学思想，创新和完善自己的教学手段，将当前在信息技术教学上所存在的认识不足和教学方式不完善等现状进行总结，更好地巩固学生的信息技术技能，让它们能拥有更加完善的信息技术思维方式，从而在初中阶段就能奠定更加牢固的信息技术操作技能，因此，本文通过对深度学习的内容以及相关的对策实践进行分析，希望能为初中信息技术教学提供一条更加广阔的道路。

【关键词】深度学习 初中信息技术 教学策略

一、深度学习的概念意义

深度学习是一种以完全自主的姿态下去对学科知识进行无止尽探究和钻研的一种学习过程，它并不是以学生的学习成绩作为主要目的，而是希望能以深度学习的方式来拓展学生的思维广度，纵深学生的思维深度，加强学生的思维逻辑能力。……