宋春花

【摘要】随着我国教育事业的不断发展，对于小学生道德教育也普遍重视起来，在对学生进行德育教育的时候，小学的道德与法治课堂是非常重要的一种途径，为了能够有效地提升学生的道德素养和科学素养，就要采取科学有效地措施来提高小学道德与法治课堂的有效性，能够加强学生对所学知识的理解，促进学生的全面发展，还能够提升教师的教学质量。本文就影响小学道德与法治课堂教学有效性的因素以及提升小学道德与法治课堂教学有效性的途径做出了详细的论述，供相关部门参考和借鉴。

【关键词】小学道德与法治;课堂教学;有效性;影响因素;提升途径

有效性教学路径旨在使小学道德与法治教学摒弃传统的“模板式、官方式”的教学基调以及千篇一律的教学风格，以核心素养为主要的教学内容，使其思想、意志、想法能够最真实、最直接的体现在教学过程中，并通过科学化的教学手段对学生的思想品质产生积极影响，让学生真正的养成高尚的道德品质，基于此教学目标，本文从以下几个方面进行分析，具体如下。

一、影响小学道德与法治课堂教学效果的因素

1.课堂教学内容单一

造成课堂教学内容单一的首要原因是“唯成绩论”现象严重，即在应试教育大背景下，教师总是以提升学生的学习成绩为主要目的，所讲的内容也全部都和考试内容有关，如此，教师大都坚持“唯成绩论”的教学观点，并以学生的成绩为单一评测标准，从而造成课堂教学内容非常单一，严重的影响了教学成效。……