焦国兵

【摘要】高中阶段数学课程的教学内容不仅抽象性强，逻辑性也很强，导致很多学生在学习数学的过程中感觉到吃力。学生进入高中阶段以后，学习压力会越来越大，再加上数学课程的教学内容难度较大，如果教师仍然采用传统的教学方法，很难调动学生在课堂上的积极性。因此本文对高中数学课程的教学现状进行了深入分析，同时也提出了将信息技术融入到数学课堂的应用策略，旨在为广大教学工作者提供更多参考意见。

【关键词】高中数学;信息技术;应用策略

引言

传统的教学方法都是利用板书的形式讲述教学内容，由于缺乏新意的教学内容，学生在课堂上的状态都非常被动。随着信息技术的飞速发展，教师可以将信息技术与教学内容相结合，这样不仅能够丰富教学内容，还能调动学生在课堂上的积极性，从而提高教学的效率。

一、高中数学课程的教学现状及分析

（一）缺乏对学生课堂地位的重视

随着新课改的不断深入，教学部门要求教师要将学生当做课堂上的主体，充分尊重学生的课堂地位。但是由于长时间受到传统教学观念的影响，很多教師很难转换教学观念，仍然采用“灌输式”的教学方法，限制学生思维能力的发展。另外，还有一些教师过于重视学生的课堂地位，从而忽略了引导作用，同样也会影响到教学的效率。因此，教师要摆正学生在课堂上地位，做到伸缩有度，才能提高数学课程的教学质量。……