李丽

【摘要】随着社会经济的快速发展，在广大农村地区，越来越多人选择进城务工，由于众多条件的限制，留守儿童也越来越多。初中阶段的学生正处在身心发育的关键时期，家庭教育的缺失导致留守学生的健康成长受到影响。农村留守学生的教育工作是一个相对系统的工程，需要各方力量，包括政府、学校、班主任、教师、学生家长以及其他社会力量的共同配合才能顺利完成。学生身心健康成长是家庭教育和学校教育共同作用的结果。因此，农村初中班主任要结合初中阶段学生的特点，制定行之有效的教育策略，做好针对留守学生的教育工作。农村初中阶段的留守学生已经成为非常普遍的现象，这些学生的家长常年不在身边，家中留有兄弟姐妹和老人，一些学生年纪轻轻就开始承担起了照顾弟弟妹妹和家中老人的重担，导致其能够分配给学习的时间较少，且部分学生因为家长不在身边导致家庭教育环节缺失，自身的思想和行为存在一定的问题。这些学生未来都会步入社会，因此做好这些学生的教育工作十分重要，能够保障拥有丰富的知识、正确的思想观念，成为对社会和国家有用的人，为农村地区的经济发展做出努力。

【关键词】初中;班主任;留守儿童;德育

一、基于班主任视角的农村初中留守学生德育教育中存在的问题

（一）留守学生缺少与家长互动的机会

因为初中留守学生的家长都离开了家乡在外地工作，平时很少会回到家中与孩子相聚，因此学生与家长之间的互动频率在不断减少。……