钟发超

【摘要】历史是一门综合学科，是对过去的记录，是缅怀过去的证明。对于学生的成长具有重要意义。本文立足初中历史教学实际情况，从“明确教学目标，提升学生们的动力”“创造教学情境，引导学生展开自主探究”“开展小组合作，创新学生自主学习形式”三个方面出发，对初中历史课堂教学进行分析与探究。

【关键词】初中历史;课堂教学;教学策略;有效教学

前言：历史是前人留下来的宝贵财富，历史知识不仅是让我们研究过去的重要材料，还是我们不断反省提升的重要工具。历史作为基础教育最为关键的学科之一，通过历史学生可以了解到许多的事件、人物等，可以让学生对中华民族历史的发展有更多的认知，可以在以后的生活中形成更加全面自省。任课教师要利用历史课培养学生的爱国主义情怀，增强学生的民族自豪感和社会责任感。还可以培养学生的历史文化素养和历史使命感，为学生以后的历史学习奠定坚实的基础。

一、明确教学目标，提升学生们的动力

新课程改革下的历史教学，首先要明确以学生为主体的教学目标。任课教师要坚持“以生为本”的教学理念，营造良好的课堂氛围，充分尊重学生。创新合理的教学模式，以激起学生学习的欲望，从而提升学生的学习兴趣。只有学生有了学习兴趣，才可以提高学生学习的动力。明确教学目标是教学有效性的前提，只有目标明确，教学效果才会有所提高。

例如，在教学《青铜器与甲骨文》这一课时，任课教师可以利用多媒体来展现出来，通过多媒体的图像和相关材料让学生们了解青铜器的发展历史和甲骨文的含义和地位价值。……