马嘉慧

【摘要】基于课程改革时代发展需要，项目式学习方法应用于小学语文阅读教学已成为阅读教学发展的必然趋势，其对培养小学生语文科学核心素养起着至关重要的作用。本文首先针对小学语文阅读教学问题开展分析，探索项目式学习在小学语文阅读教学中的实践应用策略，以期为激发学生浓厚的阅读兴趣、提升语文教师的教学质量，提供坚实有力的理论基础。

【关键词】项目式学习;小学语文;阅读教学;应用

引言：在新的教育形式下，项目式学习在小学语文阅读教学中的应用备受教育人士的关注，项目式学习法从语文的自身特点和特有的规律出发，通过设立阅读主线，以问题为驱动进行小组交流合作学习，使学生在阅读过程中，带着问题找到答案，不仅极大的提高了学生主观能动性，还对小学语文教师的教学质量水平的提高，起到关键性的作用。

一、小学语文阅读教学面临的现状

（一）主动阅读力差，问题意识薄弱

小学语文阅读教学中，通常是教师主观传授为主，教师占据教学的主导位置，学生处于长期被动接受知识的状态，其阅读积极性很难被调动。由于教师在语文课堂上占用时间太多，学生阅读时间较少，师生之间的沟通互动流于表面，导致学生对阅读不感兴趣，阅读体验不够深入，不仅很难形成自己的独特的阅读感受，还难以激发学生的阅读兴趣。除此之外，小学生阅读能力差，对文章缺乏阅读思考会影响学生的问题意识，导致学生不能积极提出有效的阅读问题，无法激发阅读的创造力。……