郭锐 丁堃

【摘要】在新冠肺炎疫情期间，高等教育法学课程教学面临着前所未有的困境和挑战，法学课程全面开展线上教学虽为应急状态下的无奈之选，但这对于构建新型法学课程信息化教学体系、探索线上线下混合教学模式却是绝佳的实践机遇。法学课程教学通过搭建多元教学平台、整合优质教学资源、打造混合式“金课”、强化课程思政融合、健全课程设置体系和服务保障体系等有效举措，构建起线上线下配合的法学课程初步模型，不仅为疫情过后法学课程信息化建设的全面升级积累经验，还对促进法学教育高质量多有裨益。

【关键词】疫情;高等教育;法学课程;线上教学;信息化建设

法学课程的教学以培养学生的法律思维，锻炼学生解决问题的技能为终极目标。培养学生的思维能力和专业技能，是一项非常艰巨的任务。在教学过程中，教师教学方法的改革是必然趋势。教学方法主要体现在：教师如何教、怎样教得好。一个好的教学方法，可以看出教师的教学能力和专业水平，也是教师传授知识与学生接受知识的重要桥梁。法学是一门具有很高的技术性和实践性的学科，通过“填鸭式”的课堂教学培养的法学人才已不适应社会各行各业的需求。

一、当下法学课程课堂教学存在的困境

（一）教学中依赖教师传授知识，学生缺乏学习的主动性

教师制作备课笔记、讲稿，利用PPT向学生传授法律原则、法律规则等知识，帮助学生分析具体案例。……