冯晓红

【摘要】在心理学领域，倡导心理学的积极取向，研究人类的积极心理品质、探索人类的美德，如正直、宽容、诚信、善良和勇敢等，来帮助人类真正获得幸福。在班级管理中运用积极心理学的相关理念，能为教育教学探索出一种新的途径，引导教育工作者用欣赏的眼光、正面的态度去教育学生，积极看待学生的问题，在教育教学过程中发现学生所蕴藏的各种积极因素，并不断培养学生的各项优秀品质，打造团结上进的班级文化，创建充满正能量的班集体，促进学生身心健康发展。

【关键词】积极心理学;班级管理;德育

积极心理学从积极的态度来解读人的发展，让人以积极的心态面对成长。教师将积极心理学运用到班级管理之中，用积极心理学来促进学生发展核心素养的落实，有助于培养学生的积极认知和积极行为，从而促进学生的全面发展。本文将从班级日常管理、班集体建设来进行分析。

一、问题的缘起

积极心理学以研究人的主观幸福感为主，旨在帮助人们更多地获得幸福体验感。通过发掘人类内在的潜能，培养积极的情绪体验和人格特质，营造健康积极的生活环境来对人类的心理问题进行预防和消除，真正帮助人类到达幸福的彼岸。“其目标是把所有人，不仅仅是小部分有问题的人，尽可能地建设到一個它们所能达到的理想状态，使人人都能过上幸福的生活。”因此，积极心理学的研究内容涉及三个方面：主观层面上的积极情绪体验、个体层面上的积极人格特质研究、群体层面上的积极组织系统研究。……