杨一奋

【摘要】振兴乡村教育，乡村教师是关键。乡村教师由于其面对独特的学校环境、成长环境和经济社会文化环境，需要对其培训进行针对性的规划和设计;需要特殊性、个性化的乡村教师培训模式;需要在正确的教师教育理论指导下，创新乡村教师培训模式，并通过深化乡村教师培训模式改革、丰富乡村教师培训理论体系、改进乡村教师培训实践，全面提升教师培训的质量。

【关键词】乡村教师 培训 模式 创新

振兴乡村教育，乡村教师是关键。教师培训是乡村教师队伍建设的战略举措和基本途径，是促进乡村教师专业发展的重要外在支持系统。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出“建立城乡一体化义务教育发展机制”，为深化乡村教育改革与发展指明了方向。从中央到地方，各级主管部门不断加大乡村教师培训力度，教师培训工作取得明显进展，但也存在着针对性不强、内容泛化、方式单一、质量监控薄弱等突出问题。为主动适应振兴乡村教育的现实需求，着力解决教师培训中存在的突出问题，这就需要在正确的教师教育理论指导下，创新乡村教师培训模式，通过深化乡村教师培训模式改革、丰富乡村教师培训理论体系、改进乡村教师培训实践，全面提升教师培训的质量。

这种创新不仅是对各结构要素的优化，更是对新观念、新运行机制、新组织形态和新教学模式的培育。因此，乡村教师培训模式创新应基于乡村教师培训的现状和基础。……