谢宛芬

【摘要】小学阶段是学生行为习惯养成的关键时期，寄宿制小学的学生提早离开家庭适应集体生活，更需要养成健康的行为习惯，才能够满足寄宿生活的要求。寄宿制学校中，教师的责任较普通小学的教师更重，不仅要完成知识教育、德育教育，还要监督管理学生的早晚自习、宿舍生活。养成学生的自我管理能力，养成学生的健康行为习惯，有助于学生的成长，也有助于缓解教师的工作壓力。本文主要探讨寄宿制小学学生健康行为习惯的养成教育方式，为学生的综合成长提供一些思路。

【关键词】寄宿制;小学;健康行为习惯;养成教育

引言：

学生的行为习惯养成不能依靠口头灌输，需要教师从每一个细节去抓学生的行为，从持续的严格要求和评估反馈中养成学生的健康习惯，这一点应当成为每一位教师的共识。健康的行为习惯对于寄宿制小学的学生而言十分重要，是他们照顾好自己、整理好内务、顺利展开学习生活的基础，必须引起寄宿制学校教师的重视。

一、将健康行为习惯细节化、制度化

新生进入寄宿宿舍的初期，是健康行为习惯养成教育的关键期，这一时期的细节抓好能够帮助学生更好的自我管理，能够切实落实学生的健康行为习惯。在这一时期中，教师要将健康行为习惯细节化、制度化，从学生生活的小处着手进行严格要求，让学生养成关注细节的意识习惯。寄宿制小学生，教师要从衣食住行和学习五个方面抓学生的行为习惯细节，快速培养学生的意识和习惯，养成学生健康的行为习惯。……