摘要：初中数学教师在日常的教学活动中，对于纠错教学的认知度不高，认为纠错教学在初中教学过程中，无法发挥积极有效的作用。这就需要教师及时转变想法，纠错教学可以利用学生的错题进行正确知识的讲解，使学生清楚自身错误原因。这样可以逐渐改变学生的学习模式，使学生运用错题纠正来提高知识的接受度，实现学生逆向思维的学习。

关键词：初中数学;纠错教学;相关思考

引言：

现如今的初中生对于数学的学习存在两极分化的现象，一些初中生认为数学十分有趣，在进行运算的过程中，也可以充分从中获得乐趣。 一些学生在做题的过程中，很容易出现错题，错题原因多种多样，学生还会对自身的能力产生疑问。在出现错题时，也无法了解错误原因，这样更加不利于学生进行知识积累。 教师进行纠错教学，可以使学生利用自己错误的题目进行知识的反复记忆，这样可以运用纠错教学实现正确教学的效果，也使学生能够对自己的学习拥有信心。

一、 现如今初中数学教学过程中出现的弊端及误区

随着教育体制的不断改革现代化的教育根据不同教学要求提出了不同形式的教学计划，各年龄段的教学内容不同所以使用的教学方法也存在一定的差异。在传统的初中数学教学中很多数学教师喜欢系统进行数学知识的讲解，对于不同知识点的讲解非常细致。这种教学方法固然没有错误，但对于学生的而言有很多学生只是笼统的听会了教师所讲的知识点，但在真正利用知识进行解题时就会出现各种问题。……