摘要：班主任是促进学生健康成长的教育者与管理者，其教育管理艺术会影响到班主任工作的实际成效，进而影响到学生实际的成长。因此，班主任应思考如何把握好科学的教育管理艺术，让班主任工作成效达到理想的地步，创造一个适合学生健康成长的班级园地。本文将以小学班级教育管理为例，探讨班主任应采取的几种科学教育管理艺术。

关键词：小学;班主任;教育管理;管理艺术

小学是学生身心发展快速的一个重要阶段，难免会产生各种各样的思想、心理或情绪问题。加上当前的小学生多数是独生子女，备受家长溺爱，自我主义比较明显，给小学班主任开展班级教育管理带来了一定的困难。为了让小学生真正享受班级生活，并主动参与班级建设，打造温暖班级，班主任应采取科学的班级教育管理艺术，优化自己的班主任工作。

一、加强班级实情反馈的教育管理艺术

班主任要做好班级教育管理工作，首先要做的就是了解班级建设与发展的实情。只有从具体实情出发，才能对症下药地改进班级教育管理中存在的问题，让班级教育管理效果更明显。因此，班主任應采取有效的方法加强班级实情反馈。以往班主任一般采取长期耐心观察的方式来了解实情，实际上班主任还可采取时间短、见效快的班级实情反馈方式。

例如某班主任为了让自己掌握好班级实情，选择鼓励小学生以写作文的方式讲述自己在班级生活中的所见所想。……