【摘要】 随着经济社会的发展，人们的生活出现了许多问题，城乡差距逐步拉大。而且那些贫困山区的学生，他们的父母在他们很小的时候就外出打工，这些学生多半则由爷爷奶奶抚养，因此对他们的教育不够重视，有些学生即使在学校念书，也是目标不明确。所以这篇文章则是就贫困山区学生的“自主学习”进行简要探究，希望对日后的深入研究有所帮助。

【关键字】 贫困山区学生 ; “自主学习”

【正文】 虽然我国现在的经济发展十分迅速，但是还是存在许多贫困山区。这些贫困山区经济发展落后、交通不便，生活水平落后，因此为了维持生活，大多数学生的父母选择外出打工，他们则和爷爷奶奶住在一起，爷爷奶奶这一辈的文化水平不高，而且相比父母，他们也更加溺爱孩子，所以对他们的教育不够重视，而贫困山区的教育也比较落后，这就导致这些学生对教育的认识有一些偏差，他们自主学习的意识也不强。

一、贫困山区学生的“自主学习”现状

正如上文所说，贫困山区的教育比较落后，所以对学生的教育也不夠重视。一方面，这些学生与爷爷奶奶生活在一起，得到的溺爱更多，他们的爷爷奶奶对他们的一些行为听之任之，对他们一些不良的行为也不加管束，而且如今毕业大学生找工作也十分困难，所以这些学生即使在学校学习，也是懒散的，甚至一些学生轻易就辍学，课堂上根本没有多少学生，他们的读书目标也不明确，学习缺乏主动性和自觉性。而且他们在课后也需要帮爷爷奶奶做一些家务农活，所以课余时间很难进行自主学习，很多时候作业也需要靠老师的督促才能完成。另一方面，很多贫困山区的学生是少数民族学生，家里至少有三个孩子，多的还会有五六个，所以家里没有能力供所有的孩子上学读书，只能让孩子辍学。这就导致贫困山区的学生缺乏自主学习的意识，学习能力不强，也没有学习的积极性。

二、引导贫困山区学生“自主学习”的方法

2.1政府加大扶贫力度，从思想上改变贫困山区学生的认知

对于少数民族或是家里孩子较多这个问题，最重要的还是政府要加大扶贫力度，增加扶贫的拨款数额，或者多为山区修建几条路也可以解决一部分山区学生上学难的问题。再者，如今的大学生群体十分庞大，政府可以招募一些大学生去贫困山区进行义务支教，这对于师范专业的学生来说也是一次实习的机会。另外，学生是学习的主体，要想让学生自愿、自觉地学习，就要从思想上充分改变学生的认知，要让学生知道，只有通过学习掌握了知识，才能有出路，才能摆脱生活在贫困山区的命运。要从他们的思想上调动他们的学习积极性，激发他们的学习潜能，让他们找到自己学习的动力，树立改变自己生活的目标，为自己的目标而努力。而这些学生的思想认知，很大程度上受他们家长的影响，所以给他们的家长做好思想工作也是极为重要的。

因此要做好这些学生和家长的思想工作，就要抽出时间来跟他们进行面对面的交谈，让他们明白学习是为了自己，只有学习到知识技能，提升了自己的综合素养，才能学会如何解决问题，才会有改变自己生活现状的方法与能力。

2.2用实际案例启发学生，引导学生“自主学习”

其实很多贫困山区的学生并不是不想学习，而是在他们看来，即便是重点院校毕业的大学生，也有很多待业在家，找不到工作。既然如此，那他们为什么还要浪费自己的时间和精力去学习？不少贫困山区的学生都会有这种想法，面对这些学生，老师就需要多给他们讲一些靠知识获得成功的案例，不管是市区学生，还是贫困山区的学生，都有很多靠自己的知识改变人生的例子。

就比如说杨坤，他就出生在一个偏僻闭塞的山区，他的父母为他的学习付出了许多，而他的愿望，也是想通过自己的努力，尽早为父母分担生活的重担。为了能交上他的学费，他们一家人一直住着土培房，杨坤还曾经自己出去打过工。终于，在他的努力下，他以理科614分的成绩考入中国人民大学，成为了小山区里的第一个大学生，他以后一定可以通过他的努力让一家人走出贫困的山区。

2.3多鼓励学生，激励学生“自主学习”

生活在贫困山区的学生，他们很少有人见过山区外的世界，所以对一些知识的学习和理解也比较难。对于这些学生，老师一定要多发现他们的闪光点，对他们的每一个进步给予评价与表扬，特别是那些对学习不太用心的学生，要经常给他们鼓励，让他们知道自己也是可以学好知识，改变自己的生活的。

老师在鼓励他们的时候，可以从以下两个方面进行。一是充分利用好语言、表情以及肢体动作，当学生有了进步时，或者是做了好事的时候，一切他们有善意的行为和进步的时候，都可以给他们一个微笑，一个点头或者是一句赞赏的话，都可以激励他们，让他们觉得老师是信任他们，看好他们的。二是可以适当的给他们奖励，对于这些贫困山区的学生来说，得到一本书、一件学习用品就是奢望，所以老师可以在他们取得进步时，给他们送出一本课外读物、一个笔记本或者是一支笔都可以，让他们觉得学习不是一件痛苦的事情，是可以看到更多更美好的事物，得到更多贫困山区没有的东西的。

【结束语】 综上所述，贫困山区的学生对于学习的兴趣不足，也不够重视，自主学习能力就更是不强。所以必须要抓紧时间，投入精力解决这一问题，这就要求贫困山区的教师及时给这些学生和家长做好思想工作，以通过知识取得成功的典例来激励他们，并采取一定的措施来鼓励学生自主学习，激发贫困山区学生的学习积极性。

【参考文献】[1]李佳宣.西部贫困山区小学教育现状调查[J].新西部，2020（Z4）：106-108.

[2]张超飞.山区电大开放教育学生自主学习能力状况分析[J].远程教育杂志，2006（02）：44-46+43.

凉山州越西县第二中学校 杨红