摘要：閱读教学提升学生语文整体水平的关键因素，通过阅读，可以丰富学生的词汇量，开阔视野，增长见识。新课程改革后要求培养学生在阅读中对生活的感悟，然而以往的小学语文低年级阅读教学方法过于陈旧，没有将教学的主体作用发挥出来，从而导致学生阅读能力无法提升，抑制了学生阅读能力的发展。本文主要阐述了提升小学语文低年级阅读能力的意义以及提升小学语文低年级阅读能力的有效策略。

关键词：小学语文;阅读教学;有效策略

小学生阅读能力的提升需要教师和学生共同配合完成，一方面，教师要设计出小学生认知能力范围以内的教学内容另一方面也要着力激发学生学习兴趣，提升学生阅读的自主性。以往的教学中，教师所采取的教学方式往往不够新型，提不起学生阅读兴趣。想要提高小学低年级学生语文阅读能力，必须结合学生实际，改进教学方法，采取正确的方法，将有效可行的教学策略实施到具体教学过程中，才能提高小学低年级学生的语文阅读能力。

一、提升小学低年级学生语文阅读能力的意义

在综合素质全面发展的今天，语文阅读能力的培养无论是在学生学习阶段还是以后步入社会，对其自身的发展都有很重要的现实意义。新课改以后，对小学低年级学生阅读能力的提升提出了明确要求，着力培养小学生阅读兴趣，增进学生自身对生活的感悟。小学低年级学生语文阅读能力的提升，能培养学生的语言组织能力、自主思考能力和内在涵养的提升，也能让学生在阅读中喜欢上语言文字的魅力，并在阅读的过程中能受到语言文化的熏陶，让自身的综合素质得到提高。……