李莉

摘要：幼儿园区域活动是重要的教育组织形式之一。在组织与开展区域活动时，有效地活动环境，包括游戏材料的选择与投放，都将为幼儿营造一个宽松自由的探究氛围，引导幼儿根据自己的能力和兴趣，自主选择活动区、明确游戏内容及合作伙伴，从而更加积极主动地建构经验和知识体系，促进他们和谐健康发展。本文以大班区域活动环境的创设为例，提出自己的一些看法。

关键词：幼儿园大班;区域活动;环境创设

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-318

幼儿园应该为幼儿提供直接感知、动手操作的学习环境，让他们的学习真正建立在直接经验基础上。为此，我们特别重视游戏、生活的独特教育价值，让幼儿园区域活动环境游戏化、生活化，从空间安排、设施设备、游戏材料和游戏规则等都有利于引发幼儿游戏的想法，并为幼儿学习与探索提供有效的支持，最终促进幼儿发展。区域活动是幼儿园实施游戏化课程的重要组织形式之一，所以，我们尝试在幼儿园大班区域活动环境创设方面进行探讨，以期让区域活动真正引发和支持幼儿自主探究。

一、大班区域活动环境创设应该坚持的原则

（一）遵循年龄段特点的原则

区域活动具有很强的自主性，是对幼儿进行个性化教育的活动形式之一，其应从幼儿的实际发展水平出发进行设置。因此，在创设大班区域活动环境时，应该考虑大班幼儿的年龄阶段特点。如以科学区与……