龙沛霖

摘要：初中是学生学习英语的过渡阶段，教师要特别注重新颖的教学方法，加深学生对英语的了解，针对不同基础的学生进行不同的指导，为将来学生学习英语打好基础。基于此，本篇文章对情景教学法在初中英语课堂中的应用进行研究，以供相关人士参考。

关键词：情景教学法;初中英语课堂;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-265

引言

《义务教育英语课程标准》明确指出，英语在义务教育的阶段，将学习英语以使学生能够综合运用语言作为其主要目标，使学生的心智以及综合素质能得到开发和提升。情景教学法因具有调动学生多种感官、提高学习效率并且能够很好地将基础知识掌握与英语交际能力培养结合起来等优势，被许多教育者认可推崇且在课堂应用中取得良好效果。

一、情景教学的基本概述

在课堂教学活动中，任课教师充分利用各项教学基础设施，如教学设备、外界环境等，让学生在情景之中学习到一定量的教学知识，实现学生心境共鸣的教学工作目标，这种类型的教学方式被人们称为情景教学。此项教学方法注重调动学生的情绪，运用此项教学方法进行教学，能够使得班级学生在课堂教学活动之中具备较高的参与热情，能够让班级学生与文章涵盖的中心思想产生情感共鸣，其不仅能够加深班级学生对教学知识内容的认知，还有利于实现培养班级学生核心素养的最终教学工作目标。……