刘勇

摘要：数学课堂教学若是充斥着晦涩的计算公式和概念定义，那么便没有什么趣味可言，不但容易打击学生的数学学习热情，甚至还会使其对数学学习产生消极心理，所以，小学数学教学一定要以激发学生的学习兴趣为切入点。其中，生活化教学方式的应用便是有效策略之一。基于此，对在小学数学课程中开展生活化教学的有效策略进行研究，仅供参考。

关键词：数学教学;小学教学;生活化教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-257

引言

小学数学与人们的生活息息相关，是一门颇具实用性的学科，学习数学可以提高学生的逻辑思维能力，帮助他们解决生活问题，引导学生认识到数学的本质，涌现出强烈的数学学习兴趣。但是，部分小学数学教师没有认识到这一点，教学中与生活联系不紧密，数学课堂显得枯燥无聊，人为增加了学生对数学知识的理解难度。

一、传统数学教学的弊端

传统的数学教学方法比较单一，忽略了锻炼学生的主观能动性和实操能力。在传统的小学数学教学过程中，教师往往只注重教，而忽略了学生的学，教师在课堂上的主角意识太强，一节课下来，学生能够进行自主思考和自己实操的时间太少，甚至和教师交流的时间也很少，整个教学过程更像是学生在配合教师被动地吸收知识。然而，脱离了实践操作的数学课程是不合理的。在小学数学教学过程中，教师不能一味地照本宣科，应在尊重教材的基础上，积极开拓创新，结合实际教授数学知识，给学生传递教材内容。……