王幸福

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-003

50多年前，母親教我喂鸡，她总是教导我不要把鸡食放在一个盆子里，母亲的做法是把鸡食抛向远方，咕咕咕地叫鸡子来吃食。我问母亲为什么要这样做，母亲说：“按照你喂鸡的方法，……离盆近的那些鸡子可能会吃的多而撑着，而挤不到跟前的根本就吃不到，最关键的是它们都不主动去觅食了，也就是他们自己寻食的能力被你扼杀了。久而久之，鸡子就不去寻食了………”

多少年以后，我有了学生，有了孩子，才知道母亲话中蕴含的教育之道：“不愤不启，不悱不发”，“少年若天性，习惯成自然”，只有外部引导先激发内部的自觉，源动力内部的觉悟才能变为行动。

喂鸡子，我们的食物有限，而鸡子寻觅食物的创造性（天性）是无限的，它的实践能力，也就是生存能力是无限的，这种能力让鸡子可以在鼠口夺食，也可以在地中刨食，甚至可以与鹰斗争……。

想想我们现在的教育，育人与养鸡也有相似之处。1993年中办国办要求我们开始实施教素质教育，素质教育的核心就是实现或者让学生获得创新精神和实践能力。如果我们的家庭生活方式，如果我们的学校学习方式，都像我那样喂鸡，把好好的鸡食自然完整的呈现给需要的鸡，那么鸡的天性，实践能力很难得到提升。

由此我想到了许多现象，如我们教的知识点往往是很简单的，很直白的呈现在学生面前就像我把鸡食给鸡子一样，而知识点的关联和应用才是学生要惯习的，也是最重要的，因为教育的最高境界是自育和自学……。