周琦

摘要：在阅读教学的过程中，如果有效调动起学生的积极性，对于提高学生的自主学习效率和自主学习能力有积极的作用。在阅读教学过程中，语文教师更应注重自身对教学内容的安排、教学策略的选择和教学语言的运用，从课堂的实际反馈情况进行积极改进，切实以学生为主体开展相關的阅读教学活动，使得阅读教学中的问题不断解决。

关键词：初三语文 自主学习 方法探究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-203

引言

新课标中对初三语文教学提出了新的要求，应注重对学生自主学习习惯的培养，激发学生语文学习的兴趣和热情。所以，在实际教学中，教师将更多自主学习的权利交给学生显得非常重要。那么在初三语文教学中教师要采用何种手段对学生自主学习能力进行培养呢？

一、初三语文阅读教学现状

首先，文章主要来分析一下初三语文阅读教学现状。在传统教学理念和中考应试教育的影响下，初三语文教师的阅读教学的目的性过强，过于重视初三学生对于阅读技巧的掌握，忽略了阅读教学本身对于学生的教育意义，在一定程度上制约了初三阅读教学有效性的提高。另外，从初三阅读教学模式方面来看，初三语文教师所采取的往往是单纯的以教师教学为主的教学模式，忽略了学生在阅读教学中主观能动性的发挥，学生自主学习和探索的时间和空间不足，使得学生的阅读兴趣不高、阅读效率过低。……