蔡惠浓

摘要：随着教育改革的不断推进，小学教师也不断更新其教学方式。互动课堂教学便是改革背景下运用最广泛，最受教师欢迎的教学方式，但互动课堂教学模式也存在一定的问题。本文针对小学数学互动课堂教学中的问题，提出相对应的解决策略，以期为小学数学教师提供一定的帮助。

关键词：六年级;小学数学;互动课堂;对策

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-116

在新课标的要求下，互动课堂教学也成为现代教学中最重要的教学方式。在小学数学教学中，一般都是以学生为中心，教师按照学生的个体差异，根据实际情况分配小组。并且在小组讨论的过程中，观察每位学生学习状态，教师及时给予引导。通过这种互动教学模式，提高学生解决数学问题的能力。

一、小学数学互动课堂教学的问题

（一）互动课堂氛围不浓厚

在小学高年级数学互动课堂的教学过程中，往往出现这样一种现象，学生学习气氛压抑，教师和学生都处在紧张的状态中，互动效果不明显。其中最主要的一个原因就是高年级学生面临着升学，教师和家长对学生成绩的重视，不同程度上给学生带来一定的压力。这种现象使得互动课堂没有形成良好的学习氛围，学生学习数学失去兴趣。

（二）互动小组分配不合理

现如今，大部分的课堂互动小组分配都是按照座位次序安排，由于学生之间差异性较大，这样的安排方式必然会产生分配不合理的情况。学习成绩好的学生安排在一起，学习差的安排在一起，久而之久，部分学习成绩好的学生产生厌烦情绪，学习较差的学生成绩提升缓慢。……