王海平

摘要：在小学英语教学中，由于很多小学生刚刚接触英语，对于英语这门学科非常不了解，学生学起来非常困难，进而影响到学生的学习效果。教师应该结合小学生实际的生活，将英语教学与小学生的生活联系，以进一步提高学生的学习效果。

关键词：小学英语;生活化教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-028

随着我国开放程度的提高以及对外联系的加强，对英语的要求越来越高。从我国加入世界贸易组织以后全社会掀起来英语学习的热潮，教育部正式规定从2001年起在全国城市和县城的小学逐步开设英语课程，到今天乡村的小学也已经开设了英语课程。英语的学习已经进入了真正意义的“从娃娃抓起”的状态。其次，在教学方法方面，很多英语教师主要的教学方法就是在课堂上为学生讲授相关的内容，然后让学生在课堂上和课后进行知识的背诵，这些内容包括字母，单词，小对话等，学生对于这种机械式的学习方法会存在着很大的厌烦感，并且小学生无法进行长期的集中注意力，容易走神、溜號等，无法实现最佳的记忆效果，影响到小学生英语学习的顺利进行。再次，教师对学生的要求不全面。很多教师对学生的要求就是将字母、单词等掌握住，但是，小学阶段是学生打基础的阶段，教师更需要注重对学生良好的英语学习习惯的培养，培养学生的英语素养，教会学生采取正确的方法学习英语，因此，教师单方面的要求学生对于知识的掌握而忽略了對学生能力和学习习惯的要求，影响到学生的学习效果，不利于学生学习上的良好发展。……