摘 要：随着网络的不断发展，人与人之间的距离从之前的隔岸相望已经变成了地球村，国家与国家，人与人之间的交流越来越多，为了能与国际接轨，我们从小学就开始了对国外知识的讲授，尤其是英文的教学，从小学的英文单词到后来后来的英文阅读，听说读写都是我们学好英文的关键。然而高中作为学生打好英文基础，学好英文的关键阶段，对于词汇量的积累是必不可少的，尤其是在英语阅读中见到的陌生词汇往往是理解句意的关键。所以高中英语阅读教学中词汇教授方式的适应与否很大程度上决定着学生英语词汇量和英文水平的高低。

关键词：高中英语阅读;词汇教学方法;方法探析

在高中英语教学中，由于教师在对学生进行词汇教学时仍存在着很多问题，导致学生对于词汇词意的掌握有限、词汇量的拥有不足，这样学生在进行英语阅读时都是模棱两可、磕磕绊绊，甚至完全不懂文章所表达的含义，导致学生跟不上教师的教学进度、课程效率明显降低。鉴于以上可以看出，提高学生的词汇量在高中英语阅读教学中是至关重要的，也是提高学生英语能力的重要举措之一。

随着我国教育的不断发展和改革，语言的学习尤其是第二语言的学习不在仅仅是为了考试，而是更加侧重于语言的综合运用能力，即听写读说能力，词汇作为第二语言英语的学习基础，目前在高中教学中仍然采用死记硬背的方式，导致学生不能很好地掌握词汇的词意、运用方法，还很浪费高中时期的有限时间，减低学生的学习兴趣。……