邱云秀

摘 要：新高考背景下，高中数学教材做了一定的整改，相应的，高中数学教学的方法和形式也要做出相应的调整，这样才能满足学生的学习需求。而自主探究是当前环境下备受推崇的一种学习方式，对发展学生的学科核心素养具有重要作用。因此，在新高考背景下的高中数学教学中，教师要合理实施探究式教学法，让学生获得数学相关的各方面素质和品格的提升，为学生学习数学提供助力。

关键词：高中数学;新高考;新教材;探究式

一、新教材的变化以及新高考理念的分析

（一）新旧教材区别简析

为了适应教学改革，高中数学2019年人教版新教材在结构和内容上做了一定的调整。首先从结构上来看，新教材分为必修和选择性必修，其中必修课程是高中数学的基础，也是学业水平考试和高考的重要内容;选择性必修课程是对必修内容的深化和拓展，是高考必备考点。而观察其内容可以发现，旧教材的一些选修内容调整为现在的必修内容，比如“常用逻辑用语”、“复数”;而旧教材的一些必修内容调整为选择性必修，如“数列”、“圆与方程”等等。此外，新教材中删去了旧教材中的一些知识点，如“算法初步”、“三视图”，同时增加了数学建模与数学探究活动……总之，相比于旧教材，新教材从结构框架、课程难度、素材选择、呈现方式、文化渗透、与信息技术的整合等方面均做出改变，体现了时代特征和新的教育理念，为教师革新教学方法奠定了良好的基础。