郝金娟

【摘要】随着国家经济的不断繁荣富强，国家对教育方面的经费投入不断增多，大部分学校都有了先进的信息化教学手段及设备。信息化教学越来越多的融入到了课堂，给初中课堂教学带来了全新的变化：老师教学行为发生了变化，学生的学习方式也发生了变化。新的教学模式的出现，也给初中的课堂教学带来了新的机遇和挑战。在具体的教学实践中我们收获了很多成功，也暴露出了很多问题，如何更好地运用多媒体进行信息化教学？这个问题非常值得我们去探讨研究。

【关键词】初中数学 信息化教学 利弊分析

当代社会处于信息化高速发展的时代，在当代教育教学改革的背景下，信息化教学必须成为课堂教学的新手段。《初中教学课程标准》要求我们跟紧时代步伐，打破传统的常规教学模式，引用全新的信息化教学形式。

初中课程相比小学课程而言，课程内容已略显枯燥，运用先进的信息化技术可以丰富课堂内容，活跃课堂气氛，有利于调动学生学习的积极性。将空乏抽象的知识内容用具体形象的信息化课件展示出来，让学生更加直觀形象的理解，有利用学生尽快掌握。化抽象为具体，能发散学生思维，培养学生的想象能力和抽象理解能力。但是，在运用信息化技术教学的时候，教师可能会过度依赖信息化技术教学，丢失了原本传统教学所具备的专业优势。在运用新技术的时候，对教师自然就会提出更高的要求，但实际上现在很多教师思想过于陈旧，跟不上时代发展的步伐，不能主动去学习信息化技术，导致信息化教学能力参差不齐。……