摘 要：初中是学生学习习惯、学习方法养成的重要阶段.而初中教师的教学方式对学生思维方式、习惯和能力也有着至关重要的导向作用.初中物理作为学生们第一次正式学习的自然学科，首先需要培养学生们对自然物理的兴趣，为以后学生们积极学习物理打下良好基礎.思维导图通过图文结合，令物理更加生动、有趣，也能够更好地让学生们理解物理，同时降低了物理教师的工作压力.本文对此展开研究，从初中物理传统教学分析着手，探索了如何利用思维导图进行初中物理实践性教学的相关内容.

关键词：思维导图;初中物理;实践性教学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0068-02

作者简介：褚珈宁（1993.9-），女，江苏省苏州人，本科，中学二级教师，从事初中物理教学研究.

现在是注重实践的社会，以往传统的灌输式教学方式已经跟不上时代的脚步.传统的物理教学总是局限在督促学生记公式，记现象，记结论的误区之中，然而随着素质教育的推进，如今教师们渐渐将教学重点转移到了公式本身的意义和原理上来.利用思维导图进行实践性教学，步步引导，开发思维，可以帮助学生更清晰，更有条理地学习，从本质上理解物理，调动学生们的学习兴趣，促使他们主动探究，并且将浮于表面的知识更多地转化为自己的东西.思维导图形式一旦成为学生学习和思考问题的一种习惯性的方法，以后的物理学习也将更加便捷、高效.

一、初中……