郑建枫

摘 要：古诗词是中华文化的精髓，蕴含着古代文人的思想和情感，是我国传统文化的重要组成部分。不少优秀的古诗词被选入高中语文教材，为传承我国优秀文化起到了很好的推动作用。学生除了阅读课本的古诗词外，很少涉及课外古诗词，阅读面狭窄是导致学生古诗词鉴赏水平低的重要原因，单靠教材满足不了学生对古诗词的阅读需求，为了进一步拓展学生的阅读视野，提高高中语文古诗词课堂教学的质量和效率，教师可借助群文阅读展开教学，通过精选群文阅读文本、群文比较阅读、分组讨论解读群文、群文阅读结合研究性学习等方式来优化诗词课堂，以此来扩大学生古诗词阅读面，从而提高学生古诗词鉴赏能力。

关键词：群文阅读;优化;诗词课堂

近年来，随着高中语文新课标的不断推进，“核心素养”这一理念深入人心，语文学科核心素养包括语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。基于“整合”、以“多文本”为特征、围绕某一议题选择一组诗词或文章的群文阅读，是目前在我国悄然兴起的一种阅讀形式，它与新课标提出的学习任务群理念上有很好的适配性。由于部分省市还未使用新课标教材，使用新教材的地方对于学习任务群的教学操作上还处在探索阶段，而群文阅读发展已接近十年，一些做法相对成熟，高中语文教师可借助群文阅读部分与新课标理念相匹配的做法来优化古诗词课堂，并渗透核心素养的培养，这对古诗词教学质量和效率的提高均有积极意义。……