摘 要：我国著名数学家华罗庚曾说过：“人之可贵在于能创造性地思维.”高中数学知识逻辑性与抽象性都很强，对学生的发散性思维能力要求很高，而创造性思维的本质就是发散性思维，因此，高中数学教师应当注重学生创造性思维能力的培养，在日常教学的过程中采取有效的教学策略以培养学生的创造性思维，帮助学生形成良好的思维品质.

关键词：高中数学;创造性思维能力;培养

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）12-0030-02

收稿日期：2021-01-25

作者简介：周玉凤，女，山东省泰安市宁阳人，中学一级教师，从事高中数学教学研究.

创造性是生产力发展和社会文明发展的基础，培养学生的创造能力是素质教育的必然要求.数学是一门思维性学科，要想提高学生的数学能力，教师必须培养学生的数学思维.在高中数学教学中，教师应当深刻认识到创造性思维对于学生数学学习的促进作用，将创造性思维能力的培养贯穿于日常教学的始末，以促进学生思维能力的发展.

一、转变教学理念，创新教学方式

教师在培养学生创造性思维能力的过程中扮演着重要角色，实践证明，只有教师具备了创新思维，在深入研习新课改理念的基础上转变自身的教育理念，用先进的观念来指导课程教学，创新课堂教学方式，与时俱进，才能使高中生在潜移默化的过程中不断培养自身的创造性思维.比如在《抛物线及其标准方程》的教学中，为了高效完成课程……