田智慧

摘 要：高中数学学习已然与初中、小学不同，这一阶段不仅要重视学生基础知识的夯实，同时也要培养学生一定的数学能力，重视他们数学思维的发展。生成性教学是以学生发展为导向，尊重学生个体差异以及关注师生之间的有效互动的教学实践活动，构建良好的生成性课堂对提高数学课堂效率至关重要。本文就如何在高中数学课堂上构建生成性课堂提出粗略建议，以期为推动高中数学生成性课堂的构建提供些微参考。

关键词：高中数学;生成性课堂;内涵

现代教育追求的构建策略是个性化教学，是学生综合素养的全面发展。想要真正落实这一教学目标，奋斗在教学一线的教师就必须要改变以往的教学方式，对教学理念和内容进行全新的优化与构造，力求在充分调动学生主观能动性的基础上提升课堂教学的质量。生成性课堂是对传统课堂的一种突破，改变了以往的“一人言，满堂灌”，更加注重学生在学习中发生的毫无预见的可能性，包括错误、质疑等等，并以此为切入将“教”与“学”有机统一起来，这对于高中数学教学而言具有不容忽视的意义。

一、准备弹性预设，促进生成性课堂的构建

谈及生成性课堂，就不得不提到“预设”二字。预设就是生成的基础，而生成又是预设的提高，二者是相辅相成的统一体。很多人质疑既然课堂已然得到了预设，又何谈生成呢？其实生成性课堂中是不能完全否定预设的，相反教师更应该巧用以学生为中心的情景预设方式，也就是弹性预设去促进生成性课堂的构建。……