摘 要：七年级作为初中的起始年级，班级的管理和建设尤为重要。班主任应建立有效的班级管理制度，紧抓班级管理的“关键期”，用心了解学生，真心沟通家长，营造良好的班级氛围，共同为良好的班风的形成保驾护航。

关键词：七年级;班级管理;以爱育人

中图分类号：G45                                    文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）12-0093-02

引  言

七年级是一个新的开始，但陌生的环境和未知的未来，会让刚入学的学生紧张和无所适从。此时，作为班级的总“设计师”——班主任，应做好蓝图的规划和班级的建设，因此该阶段的规范和引导至关重要，能让班主任后续的班级管理工作收到事半功倍的效果。经过实践，笔者摸索出一套较为有效的七年级班级组建和管理模式。当然，这一模式对初中阶段的其他年级也具有一定的借鉴作用。

一、“三线并行”，以制管人

制度，是底线，是原则，亦是“精细化管理”的重要一环。班级组建之初，管理的制度化会让学生更快地明确行为准则，使其更快地适应初中生活，也可以让班主任在管理班级时更有理有据[1]。

經过实践，“三线并行”的制度模式，即以“班规”“奖惩制度”和“小组合作积分制”为班级主体制度，是行之有效的，具体如表1所示。

“班规”“奖惩制度”和“小组合作积分制”是相辅相成、相互促进的。在这三大制度下，班级的其他规定可作为二级制度，在这“三线并行”的大框架内运行，如“值日责任制”“早读积分制”“个人积分制”“加减分翻倍制”等。

这些制度可由班主任先行构思、拟定，在军训期间与班级学生商讨，并进行补充，确定后正式公布和实施。……