摘 要：在初中语文教学中，课前学情分析是很重要的一个环节，对课堂教学效果有一定的影响。因此，教师必须提升课前学情分析能力，改善课前学情分析效果，准确把握教学的起点与重难点，找准教学的切入点，从而真正提升课堂教学效率。在初中语文课前学情分析中运用信息技术的方式，能达到这一目的。基于此，本文探究了信息技术在初中语文课前学情分析中的运用。

关键词：信息技术;初中语文;课前学情分析

中图分类号：G43                                    文獻标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）12-0085-02

引  言

信息技术是研究如何获取、处理、传输和使用信息的技术。在教育教学中融入信息技术，可以提升教师教学的时效性、创新性和有效性[1]。但是，在目前的初中语文课前学情分析中，信息技术的运用还比较少。根据教学实践，笔者认为，在语文课前学情分析中恰当运用信息技术，往往会收到事半功倍的效果。第一，这是由语文课前学情分析的现状决定的。传统的课前学情分析方式准确性不够，且受到时空限制，耗时、耗力，效果欠佳。然而，信息技术如果能运用其中，则能破除传统分析方式的弊端，打破时空限制，为有效教学提供可靠的学情分析保障。第二，这是由教育信息化改革的趋势决定的。《教育信息化十年发展规划》中提出了“信息技术与教育融合发展的水平显著提升”的发展与建设目标;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。……