摘 要：近年来，“核心素养”成了教育界的热点话题，而培养学生的核心素养需要教师通过多种多样的路径和模式来实现。鉴于此，本文主要结合高中化学核心素养的教学需要，对落实微课教学模式、实现教学目标的具体路径进行分析。

关键词：微课;高中化学;核心素养;教学策略

中图分类号：G43                                    文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）12-0083-02

引  言

近年来，信息技术成为重要的教育整合资源，其在课堂教学中发挥了多样的价值，体现出教育的多元化和立体化等诸多特征。在高中化学教学中，信息技术的应用具有较强的理论与实践双重性。因此，将微课应用到化学教学中是提升教学有效性的重要手段，相关人员应该对此给予足够重视。

一、微课的含义

微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。微课不仅丰富了学生的学习形式，还满足了学生的学习需要。在微课制作过程中，教师应以某个知识点或教学环节作为教学内容，精心设计导学案，逐步帮助学生攻破重难点知识。微课在教学中发挥了重要的价值，深受教师和学生的喜爱[1]。

二、基于微课落实高中化学核心素养的有效策略

（一）运用微课将微观内容放大，发展学生的想象力

高中化学是一门兼顾理论与实践的生活性学科，该学科中含有大量的化学反应知识，然而化学反应常常是具有微观性的。……