摘 要：信息技术为教学的创新发展提供了有力支撑。但是，在现有信息技术条件下，一些语文教学因教育理念和应用上存在问题，与信息技术结合的效用不高，很值得反思。要想充分发挥信息技术的效用，使语文教学与信息技术达到深度融合，教师需要准确把握语文教学与信息技术融合的标的并善于运用。

关键词：初中语文;信息技术;深度融合

中图分类号：G431                                  文献标识码：A                                    文章編号：2095-9192（2021）12-0087-02

引  言

近年来，随着技术的发展，信息技术在教育领域得到了普及和运用，且正在向“信息化教育2.0”迈进。信息技术无疑是为教育教学的创新、发展提供了有力的支撑，也使教育水平整体上有了质的变化[1]。但是，我们也应看到，当前一些教师对信息技术的运用并不理想。因而，很有必要对教学的信息化进行研究、反思，从而推进信息技术与教学的深层次融合，使其更好地服务于学生发展。

一、语文教学与信息技术深度融合存在的问题

（一）对深度融合标准理解的问题

我们的教育是为了学生成长。信息技术不是目的，而是工具，并不是用得多、全，就是深度融合。真正的深度融合，应以学生发展为标的，即学生简单认知为浅，学生会学、能用为深。深度融合就是要用信息技术使学生素养培养更高效。

当前，一些教师在运用信息技术时不分场合、不分目标，不管是多媒体、电脑、平板，还是智能白板、网络、手机都用上了。但不管用了多少设备，无非就是向学生传递知识信息。……